《建党伟业》不单是数星星那么简单

虽然的确很多星星，但是看的过程中一直被剧情吸引，以至于没认真去数星星。。。

电影作为一种艺术创作，朱德神准的几枪是很正常的，即使在欧美大片，英雄扭转大局也是靠超强发挥的。

这部电影，用了很大的篇幅来描述了当时的社会，一个陌生而神奇的时代，经历那个时代的人没有剩下多少了。

原来教师可以在大学公开辩论；原来学生可以在课题公开质疑老师，当时的教学是相当的自由。

如果没有自由的教学，那毛泽东就没有在北京大学见到李大钊、胡适、陈独秀的这段经历，然后就没有然后了。。。

此外，在科学领域，自由的教学在当时动荡的社会环境下也是有不错的收获：
华罗庚1910年11月12日出生于中国江苏金坛县。曾入上海中华职业学校就读，因拿不出学费而中途退学。此后，用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。
20岁时，华罗庚以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。
吴健雄1912 年5月31日出生于江苏省苏州太仓浏河镇。1923 年考入苏州市第二女子师范学校， 1927
年毕业任小学教师。两年后考入国立中央大学数学系，一年后转入物理系， 1934 年获得学士学位。
杨振宁1922年10月1日出生于安徽合肥，16岁中学还没有毕业就考入了西南联大。1942年，20岁的杨振宁大学毕业，随即进入西南联大的研究院，1944年研究生毕业。
邓稼先1924年6月25日出生于安徽省怀宁县。五岁入小学，1946年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任物理系助教。
李政道1926年11月25日出生于上海，祖籍江苏苏州。李政道曾在东吴大学（苏州大学)附中，江西联合中学等校就读。因抗战，中学未毕业。1943年因以同等学历考入迁至贵州的浙江大学物理系。

在那个动荡时代，有人肯出资办学是比较罕见和值得鼓励的，让小孩有书读就不错了，限制相对少点。

现在不说九年义务教育，高中、大学都有教育部管理下的正规军，有人出资办学相当于是来抢饭碗的。

教学教学，一个愿教，一个愿学，双向自由选择，如何？